一、池灵达：课程设计开展方式

模拟团队开发的过程，安排学生扮演团队中的各种角色，安排专人负责管理登记任务进度。安排专人负责开发文档的维护与撰写。

我们借鉴敏捷开发模式，每天召开团队会议，落实每个人“昨天做了什么？遇到什么问题？今天要做什么”。

二、孙桂鸿：课程设计安排建议

1、时间安排

应该空出一个完整的时间段，在这个时间段学生没有其他课程、也没有其他教学活动的安排，比如考试。上学期末10级的同学们虽然没有上课，当时要进行好多门课程的期末考试，学生们在本来就很短的2周内，花了大部分的时间在准备考试，最终对课设的时间投入不多。

2、形式

可以跟学生的专业实习结合起来，这样的时间拉的更长，可以暑假前一周老师布置题目，并相应的指导，学生在暑期的时候完成，等开学初一周进行项目验收。

3、学生分配

还是一开始让学生选择个大体的方向，方向分好再具体的分配下去，让学生有一定的选择权对学生的积极性有一定的帮助。

三、张海歆：提出下一次课程设计的计划和建议

1、采用分组的方式开发新项目，如小型的MIS系统；

2、提前将任务下达给学生，尽早开始前期的准备工作，为每一位同学制定明确的项目分工，避免整个项目由个别同学完成的情况；

3、细化考核标准，严格要求学生，增加与学生的交流时间；

4、强化学生编写文档的能力，为将来撰写毕业论文做准备。

四、朱凯：综合课程设计建议

1、课程设计应有连续的时间安排；

2、指导教师也应该要有充分的准备时间和指导时间；

3、学生分配应该要有层次，可以起到相互提携的作用。

五、俞颖：综合课程设计的构思与计划

1、课程设计的选题要注意综合性，选择学生感兴趣的，并且切合实际情况的题目。虽然很多计算机专业的课程在开设过程中，有配套的实验或课程设计环节，但大部分实验针对课程较具体的某个环节或算法，而课程设计一般是要求具有一定的综合性的题目，以提高学生综合应用和独立设计能力为目的，所以它会涉及到多个知识点，多门课程或多个领域的综合应用。同时，在选题的过程中，应该多与学生沟通，深入了解他们专业能力水平及知识结构，尽量选择学生能在有限的时间内完成的，有实用背景的，有兴趣的课程设计题目，有一定的挑战性又不会过于复杂而无从下手。

2、课程设计的实践过程要循序渐进，思路明确，严格要求，同时做适当引导。针对选定的课程设计题目，要做到广泛收集相关材料，对所要完成的目标及预期的任务做一个简要准确的描述和说明，同时对学生进行细致的讲解及引导，确保学生明确课程设计目标，避免偏离研究方向，做无用功。同时，制定明确的实践要求，对学生完成题目过程中所遇到的问题给予适当的引导，主要鼓励学生努力自学，尽量独立完成课程设计，这样不仅可以培养学生综合运用所学知识的能力，同时，部分复杂的问题要求学生自行查阅大量资料，也可以煅炼他们从资料中获取有用信息的能力。

3、综合课程设计的验收及课程设计成绩的评定标准力求从实际情况出发，尽量多样化。针对课程设计的项目成果或提交的综合文档给学生评定分数，同时，要充分考虑到学生在完成综合课程设计过程中独立完成的部分，鼓励学生的自主创新及探究精神也是非常重要的。

六、钱庭霖：本学期课程设计的设想与计划

1、课程设计之前一个礼拜约见课题组学生，了解他们的专业技术水平，以便给予合适的课题。

2、拟定课题，初步制定课题的分工情况。

3、约见学生，详细介绍课题，并对课题进行一一分工。

4、定期询问学生课题展开情况、是否存在问题，就存在问题进行指导。

5、提醒学生抓紧时间完成课程设计，检查课程设计报告的完成情况。

6、课题收尾阶段，检查课题设计的成果，并要求学生对此次课程设计做汇报。

七、黄勤：综合课程设计建议

1、结合平时的课程设计和专业知识，把相关的联系在一起，加以调整，制定出适合的综合课程设计。

2、听取专业任课老师的意见，从学生感兴趣的方向出发，根据课程设计的要求，适当增加难度。

3、综合课程设计要分别进行软件和硬件类的，让学生可以彼此了解两种课设的过程，更加明确他们的兴趣和爱好所在，为以后的毕业设计打下基础。

4、综合课程设计要进行合理的分组，让每个学生都有动手和思考的机会。

5、可以把历届的毕业设计题目做一些修改，使他们适合作为课设。

6、课设安排的时间要合理，最好不要在学业比较忙的时候。

    7、进行课设的学生要有一定的专业基础。

                                                                                         计算机工程系