筑牢育人根基，精准护航学生成长。为全面掌握春季学期学生思想、心理、学业及日常行为整体状况，健全学生风险预警与分级干预长效机制，压实心理健康教育、家校协同育人工作责任，我院于3月26日上午9:30，在知行楼A405A会议室召开2026年3月学生思想动态分析专题会议。

一、全面摸排，精准掌握三月学生整体动态

会上全体参会人员围绕本月学生整体情况开展集中梳理研判。经统一汇总，现阶段学生重点关切、潜在风险集中于四类：身体疾病、心理健康、学业发展、日常违规违纪，各类突发学生事件多集中在心理情绪波动与身体健康问题两大板块。

与会人员结合一线日常谈心谈话、宿舍走访、课堂考勤、心理普查等多渠道信息，交流春季学期学生共性问题：春季气温变化易引发身心不适、补考升学带来学业焦虑、人际交往与情感矛盾诱发情绪内耗、部分学生家庭环境带来思想压力等。各位辅导员逐一分享一线摸排经验，交流学生状态识别、日常关怀、情绪疏导实操办法，针对专升本、普本两类不同培养层次学生的差异化思想特点展开分组研讨，梳理分层分类引导工作思路。

二、统筹研讨，细化完善分级干预处置体系

围绕学生重点群体帮扶、突发事件应急处置两大核心内容，参会人员开展深度研讨，统一规范学生风险处置全流程工作标准，明确三级联动处置机制。

一是压实辅导员一线主体责任。要求辅导员保持高度工作敏感性，一旦发现学生情绪、行为异常，第一时间联动学院心理咨询中心郭铄老师开展专业心理介入，完整留存谈话、沟通、干预全过程书面记录。同步第一时间对接学生家长，客观同步学生在校真实状态，清晰告知学校帮扶渠道、相关政策规定与补救途径，打消学生及家长信息差带来的焦虑困惑。同时结合学生自身特长、学习基础，主动对接专业任课老师、学科竞赛指导教师，搭建学业提升、实践竞赛成长平台，以正向发展消解负面情绪。

二是织密宿舍班级日常观测网络。建立以室友、舍长、班级班委为核心的班级信息联络队伍，实行常态化动态观测机制，明确异常情况即时上报流程。引导班级营造包容友善、互助温暖的集体氛围，减少重点关注学生孤立感，用同伴关怀舒缓心理压力，持续跟踪学生课堂出勤、作息、社交等日常状态变化，做到早发现、早介入、早疏导。

三是深化常态化家校协同联动机制。摒弃单次沟通、问题告知式单向交流，建立阶段性定期同步沟通制度。持续向家长普及青少年心理疏导、科学家庭教育相关知识，引导家长正视学生情绪问题，配合学校共同做好学生心理安抚、行为约束与成长引导，打通校内校外双向育人通道，形成家校一致的帮扶合力。

三、部署要求，夯实全周期长效育人工作

任宪敏书记结合春季学期工作实际提出工作要求：全体学生工作队伍要坚持规范管理与柔性暖心引导相结合，守住校规校纪底线，同时尊重每一位学生个体情绪与成长困境。持续优化学生“一生一策”动态跟踪台账，细化重点学生分级预警、跟踪、回访流程，提升心理干预、矛盾调解、学业帮扶工作专业度。创新家校沟通形式，降低家长沟通抵触情绪，推动家长成为学生成长路上可靠育人伙伴，全方位守护学生身心健康。

柯燕华书记总结讲话，她强调，春季是学生思想心理波动高发时段，学生思想动态研判与心理健康教育是落实立德树人根本任务的关键抓手，必须常抓不懈。全体教职工要下沉学生一线，把常态化谈心谈话落到实处，主动靠前捕捉学生潜在需求。推动心理育人、学风建设、日常管理、班级建设深度融合，依托主题班会、团日活动、学科竞赛、志愿服务等多元载体，培育学生乐观向上、理性平和的心态。全院上下要持续完善全员、全程、全方位育人支持体系，固化月度思想动态研判、分级干预、家校协同长效工作机制，以精准、细致、温暖的学生工作，护航全院青年学生健康全面成长。

本次会议既是三月学生思想工作全面复盘总结，也是下一阶段春季育人重点工作系统部署。下一步，人工智能学院将以本次会议要求为工作指引，持续细化重点学生跟踪帮扶举措，不断提升学生思想引导、心理危机干预工作实效，筑牢学生身心健康安全防线。